Guidance Needs of Gifted and Talented Children’s Parents

Abstract

Abstract

Gifted children can face some social and emo- tional difficulties resulting from their unique characteristics. Gifted children’s high intellec- tual functioning sometimes can camouflage their social and emotional problems and be- cause these problems are nor recognized their guidance and counseling needs can be over- looked too during their psychosocial develop- ment. The aim of this study was to determine gifted children’s parents’ beliefs about their children’s counseling needs. A counseling needs questionnaire was conducted to 133 par- ents of gifted children (1st-5th grade). Research results showed that counseling areas were over- sensitivity, perfectionism, lack of talent devel- opment programs, participation in too many ac- tivities, disorganized in life and adherence to rules. Besides these findings, some counseling needs differed according to children’s gender and parents’ sex.

Öz

Üstün zekâlı çocukların bilişsel özelliklerinden dolayı yaşadıkları zorluklar zaman zaman fark edilememekte ve bu nedenle gelişimlerinde ge- rekli olan bazı rehberlik ihtiyaçları göz ardı edi- lebilmektedir. Bu araştırmada ailelerin üstün zekâlı ve yetenekli çocukları için rehberliğe ih- tiyaç duydukları problem alanları tespit edil- meye çalışılmıştır. Bu amaçla 1.-5. sınıfa devam eden 133 üstün zekâlı ve yetenekli öğrencinin ailesine yönelik çocuklarıyla ilgili rehberlik des- teğine ihtiyaç duydukları alanları tespit etmek amacıyla bir rehberlik ihtiyaç anketi uygulan- mıştır. Araştırma sonucunda ailelerin üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarıyla ilgili ihtiyaç his- settikleri rehberlik alanları arasında aşırı duyar- lılık, mükemmeliyetçilik, yetenek geliştirme programlarının eksikliği, çok fazla aktiviteye katılma, düzensizlik, kurallara aşırı bağlılık ol- duğu görülmüştür. Ayrıca hem çocukların cin- siyetine göre hem de anne veya babaya göre de rehberlik ihtiyaçlarında bazı değişiklikler göz- lenmiştir.