Bilim ve Sanat Merkezi Öğretmenlerinin Üstün ve Özel Yetenekli Öğrenciler için Tasarlanan Doğa ve Bilim Kampı Hakkında Görüşleri

Abstract

Öz

Ülkemizde üstün ve özel yeteneklilerin (ÜÖY) eğitimi konusunda oldukça geç kalınmıştır. Bu çalışmanın amacı bilimin doğası etkinliklerini içeren bir doğa ve bilim kampının ÜÖY öğren‐ ciler üzerine etkilerini, Bilim ve Sanat Merkez‐ lerinde (BSM) çalışan öğretmenlerin görüşleri‐ ne göre incelemektir. Çalışmada eylem araş‐ tırması kullanılmıştır. Doğa ve bilim kampında gözlemci olarak bulunan 10 gönüllü BSM öğ‐ retmeni çalışma grubunu oluşturmaktadır. Veriler öğretmenlerden odak grup görüşmesi ve yarı yapılandırılmış form yoluyla elde edilmiştir. Öğretmenler kampın öğrencilerin sosyal yeteneklerine ve bilimin doğasına yöne‐ lik bakışlarına olumlu etkilere neden olduğu‐ nu belirtmişlerdir. Ayrıca, katılımcıların BSM’de çalışmalarına rağmen çoğunun ÜÖY öğrencilerin özel eğitimleri hakkında yeterli donanıma sahip olmadıkları anlaşılmıştır. Bu nedenle öğretmenler, ÜÖY öğrencilerin yete‐ neklerini geliştirecek bu tür programlara ve çeşitli bilimsel etkinliklere ihtiyaç duydukları‐ nı belirtmişlerdir.

Abstract

Education and training for gifted and talented (GT) students have had slow growth rate in Turkey. The aim of this study was to investi‐ gate teachers’ perceptions about the effective‐ ness of a nature science camp including the nature of science activities on GT education. Action research was used to carry out the study. The sample of the study included 10 voluntary teachers working in Science and Arts Centers (SAC). As the participants, they were observers in the nature and science camp. Focus group and semi‐structured interviews were used for data collection. The results showed that teachers indicated that the nature and science camp had positive effects on stu‐ dents’ skills and their perspectives of the na‐ ture of science. Further, it was found that most participants were not sufficiently trained in gifted education, although all of them worked in the SACs. Therefore, they stated that they needed this kind of programs and various science activities to improve GT students’ skills.